Консультация логопеда

  Занятия с логопедом показаны детям с задержкой развития речи, алалиями, аутизмом, заиканием и другими речевыми проблемами, детям с нарушениями чтения и письма (дислексия, дисграфия). В зависимости от особенностей речевых нарушений ребенка логопед занимается:

• Постановкой правильного речевого дыхания;

• Постановкой правильного произношения звуков;

• Профилактикой или коррекцией нарушений чтения или письма;

• Формированием правильного грамматического строя речи;

• Развитием фонематического слуха;

• Расширением словарного запаса ребенка;

• Развитием навыков использования речи в общении.

​

​

В некоторых случаях ребенку назначается специальный логопедический массаж.
Занятия с логопедом индивидуальные. Программа создается в зависимости от возраста ребенка и характера речевых нарушений.

1. Дислалия и паралалия – нарушение или затруднение в произношении одного или нескольких звуков при сохранном слухе и нормальном строении артикуляционного аппарата ребенка.

2. Дизартрия – искажение в произношении звуков, связанное с органическим нарушением – проблемами иннервации артикуляционного аппарата. Задача логопеда – развитие артикуляции ребенка и помощь в освоении со сложными звуками.

3. Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) – нарушение, при котором ребенок испытывает трудности с артикуляцией, пропускает звуки в речи, некорректно меняет их местами. Здесь занятия с логопедом предполагают работу с речевыми конструкциями, со словами и целыми предложениями.

4. Фонетико–фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) – затруднения с различением и произнесением звуков в связи с особенностями восприятия, в следствии чего формируется специфическим образом нарушенная речь. Обучение выделению особенностей звука, узнаванию его и усвоению различий в артикуляционном произнесении звука – вот основная задача детского логопеда в таких случаях.

5. Общее недоразвитие речи (ОНР) – нарушено не только звуковое, но и смысловое восприятие речи, грамматическое строение речи искажается, речь такого ребенка очень трудно понять. Работа со смысловой частью речи – более емкая, чем с фонематической, в таких случаях занятия с логопедом включают очень широкий арсенал развивающих игр.

6. Дисграфия – нарушение письменной речи, т.е. ошибки при письме. При этом, у ребенка может быть нормально развита или также затруднена обычная речь.

7. Дислексия – нарушение чтения, связанное с развитием восприятия.

8. Алалия – отсутствие речи.

9. Заикание и др.
   Важное значение в развитии речевых навыков имеет использование логопедического массажа ( классического, зондового, с использованием логопедических массажеров).

Перед тем как прийти к логопеду желательно пройти невролога. Логопедический диагноз должен быть поставлен с учетом неврологической диагностики.