
г. Нижний Тагил, ГГМ Уральский пр. д. 71, 2 этаж

Раннее комплексное развитие малышей от 1 года до 4 лет, подготовка к школе в 4/5/6 лет, танцы с 2,5 лет, стрейчинг, занятия с логопедом, английский язык с 4 лет, разнообразные мастер-классы,
МЕНТАЛЬНАЯ АРИФМЕТИКА, ПОДГОТОВКА К ЕГЭ И ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И МАТЕМАТИКЕ
Консультация логопеда

Занятия с логопедом показаны детям с задержкой развития речи, алалиями, аутизмом, заиканием и другими речевыми проблемами, детям с нарушениями чтения и письма (дислексия, дисграфия). В зависимости от особенностей речевых нарушений ребенка логопед занимается:
-
Постановкой правильного речевого дыхания;
-
Постановкой правильного произношения звуков;
-
Профилактикой или коррекцией нарушений чтения или письма;
-
Формированием правильного грамматического строя речи;
-
Развитием фонематического слуха;
-
Расширением словарного запаса ребенка;
-
Развитием навыков использования речи в общении.
В некоторых случаях ребенку назначается специальный логопедический массаж.
Занятия с логопедом индивидуальные. Программа создается в зависимости от возраста ребенка и характера речевых нарушений.
-
Дислалия и паралалия – нарушение или затруднение в произношении одного или нескольких звуков при сохранном слухе и нормальном строении артикуляционного аппарата ребенка.
-
Дизартрия – искажение в произношении звуков, связанное с органическим нарушением – проблемами иннервации артикуляционного аппарата. Задача логопеда – развитие артикуляции ребенка и помощь в освоении со сложными звуками.
-
Фонетическое недоразвитие речи (ФНР) – нарушение, при котором ребенок испытывает трудности с артикуляцией, пропускает звуки в речи, некорректно меняет их местами. Здесь занятия с логопедом предполагают работу с речевыми конструкциями, со словами и целыми предложениями.
-
Фонетико–фонематическое недоразвитие речи (ФФНР) – затруднения с различением и произнесением звуков в связи с особенностями восприятия, в следствии чего формируется специфическим образом нарушенная речь. Обучение выделению особенностей звука, узнаванию его и усвоению различий в артикуляционном произнесении звука – вот основная задача детского логопеда в таких случаях.
-
Общее недоразвитие речи (ОНР) – нарушено не только звуковое, но и смысловое восприятие речи, грамматическое строение речи искажается, речь такого ребенка очень трудно понять. Работа со смысловой частью речи – более емкая, чем с фонематической, в таких случаях занятия с логопедом включают очень широкий арсенал развивающих игр.
-
Дисграфия – нарушение письменной речи, т.е. ошибки при письме. При этом, у ребенка может быть нормально развита или также затруднена обычная речь.
-
Дислексия – нарушение чтения, связанное с развитием восприятия.
-
Алалия – отсутствие речи.
-
Заикание и др.
Важное значение в развитии речевых навыков имеет использование логопедического массажа ( классического, зондового, с использованием логопедических массажеров).